让学生接受“无门槛”教育
新华网河南频道1月15日讯 大河网-河南日报报道： 进城务工人员是目前城市中的一个弱势群体，在有关政策出台前，其子女要在城市“无门槛”接受义务教育存在不少困难：比如,城市学校招生原则是“免试划片、就近入学”，而这些孩子无城市户口就不能到对应的学校就读。
在三门峡市，早在有关政策出台前的2003年秋，该市教育局就提出要妥善解决这一问题。并确定市区4所学校为进城务工人员子女入学指定学校，市本级财政则按实际入学人数依标准全部支付借读费。
目前，三门峡市区进城务工人员子女指定学校已增加到12所。“可以说，除去入学压力较大的4所学校外，市区其他学校都被确定为进城务工人员子女指定学校”，三门峡市教育局基础教育科科长刘振国说。
“我们一直把进城务工人员子女入学问题作为促进区域内义务教育均衡发展的重要内容，采取多种措施，保障他们能够平等地接受义务教育。现在，我们基本上做到了‘应入尽入’”，三门峡市教育局局长王平灿说。
从农村来到城市，都有一个心理适应期。为使这些孩子尽快开始正常的学习生活，三门峡市提出了“五个一点”：即思想上多一点引导、学习上多一点帮助、家校多一点沟通、活动中多一点参与、表扬上多一点关注。并特别强调教师要加强与学生家长的联系,及时了解学生思想、学习、生活等情况,帮其克服心理障碍。
免除借读费，虽为进城务工人员家庭减轻了经济负担，但对于部分经济困难者来说仅此还不够。在三门峡市，这一部分学生除可向就读学校申请享受“两免一补”外，还可通过各校设立的助学金、减免费用和“手拉手”、“一对一结对子”等活动,帮助贫困生全身心投入到学习之中。
“打造和谐校园、构建和谐教育是我们一个贯穿始终的工作主题”，王平灿说。“在保障和维护进城务工人员子女入学问题上，我们提出要以保障义务教育为切入点，以推进教育和谐发展、均衡发展为落脚点，全面提高教育教学质量。”
但王平灿坦言，因为教育关系民生，本身受关注度高。而三门峡市区义务教育阶段学校基础还比较薄弱，面对大量涌入城市的农村人口及其子女，学校的接收能力非常有限，大班额、校舍不足、教师不足等问题越来越突出。目前，市区学校70多人的大班额非常普遍，各学校已经不堪重负。另外，各学校还都面临着一个共性的问题，那就是办学经费短缺。所以说，解决进城务工人员子女入学问题、让他们有学上并且上好学，是政府各职能部门共同的责任。
只有爱心 没有差别
三门峡市第七中学校长 吉剑韬
“对我们学校而言，所谓‘爱心教育’，就是以养成教育为基础，以感恩教育为核心，以理想教育为重点，不断加强学风建设，以学风建设提高教育质量。”在谈及进城务工人员子女教育问题时，吉剑韬首先如此解释。
在三门峡七中980余名学生中，有三分之二是进城务工人员子女。地理位置、硬件设施、生源质量等一度成为制约该校发展的难题。为此，他们在日常教育教学活动中着力施行爱心教育，收到了较好效果。
吉剑韬说，教师在对进城务工人员子女家访时发现，有的学生在家连一张学习用的小桌子都没有，其中相当一部分孩子或多或少都有一些自卑心理。为此，学校专门开展“阳光教育”活动。“自古将相出寒门”；“困难并不可怕，可怕的是没有改变困难的勇气”；吉剑韬常常以这些来鼓励学生，引导他们树立自信心，以乐观的心态、充足的干劲对待学习。
另一方面，吉剑韬也承认，部分进城务工人员子女在养成教育方面确实还存在一些问题，行为习惯有待改进。为了搞好家校配合